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Resumen
La diversidad religiosa y la enseñanza de la religión. Dimensiones paralelas o espacios comunes
Autores/as: Jaume Codina
Institución: Universidad de Vic
Esta investigación se cuestiona sobre la cuestión de las relaciones entre los Poderes públicos y las Entidades religiosas en materia educativa.
En este sentido, se presta especial atención a la ubicación de la enseñanza de la religión y del fenómeno religioso dentro del sistema educativo, aspecto muy polémico, posiblemente con un exceso de dimensionamiento en todas las reformas educativas.
La realidad resultante comporta que la única materia donde el alumnado estudia de manera separada y aislada sea la religión. El diferente credo religioso se convierte más en una barrera educativa que en una posibilidad de diálogo y de intercambio de experiencias y conocimientos.
Se trata de estudiar la evolución histórica de estas relaciones educativas en un período cronológico muy concreto: desde la Constitución española de 1978 hasta la actualidad.
El marco geográfico del estudio lo situamos en la realidad de nuestra sociedad catalana, ubicada dentro del estado español, circunstancia que determina el marco de estas relaciones. Tanto en la construcción del marco jurídico, como en la configuración del sistema educativo.
La investigación realiza un análisis de la normativa educativa y de los correspondientes debates político, social y académico con la finalidad de identificar elementos de consenso, en un campo donde éste se está mostrando muy difícil.
Las religiones y nuestro contexto social de pluralismo y diversidad religiosa reclaman un tratamiento adecuado, desde la perspectiva del alumnado, en nuestro sistema educativo, partiendo de la base de la propia libertad de conciencia.
