Grups de Recerca

Nom del grup: Grup de Recerca Col·laborativa per a la millora de l'Educació. BITÀCOLA

Publicacions (per àmbits de recerca)

  • Assessorament en processos d'innovació i millora institucional
    • Casadevall, R.; de Ribot, M.D.; González, M.J.; Pèlach, J.; Tesouro, M. i Tejeda, J.L. (2006). Interreg III. Un suport a l'escola en català. Revista de Girona , 235, 46-51.
    • Corominas, E., Tesouro, M., Capell, D., Teixidó, J., Pèlach, J. y Cortada, R. (2006): Percepciones del profesorado ante la incorporación de las competencias genéricas en la formación universitaria .“Resultats recerca competències genèriques”
    • Teixidó, J. (2006): La recerca educativa a la Universitat de Girona. Proposta de Futur . Vicerectorat de Recerca de la Universitat de Girona. Pdf - Presentació ppt
    • Teixidó, J.; Carreras, G.; Castellví, J.; Fonalleras, M.; García, J.M. i Planellas, P. (2000): El projecte de direcció. Dept d'Ensenyament. Generalitat de Catalunya. Col. Eines de Gestió, 7
    • Teixidó. J. (2001): Els directius com a dinamitzadors de les millores escolars. Conferència a directius de centres amb Pla Estratègic. Girona, 16-10-2001. Document policopiat.
    • Teixidó, J. (2002): "La mediación como instrumento de desarrollo comunitario. Planteamientos e ideas previos a una acción mediadora. Actas del VII CIOIE. Donostia
    • Competències genèriques a la formació universitària Corominas, E. (2001) Competencias genèricas en la formación universitaria. Revista de Educación, 325 299-321
    • Corominas, E.; Capell, Cortada, R.; D. Pèlach, J.; Teixidó, J.; Tesouro, M (2004): “ Incorporació de les competències genèriques a la formació universitària. Representacions mentals del professorat” a Actes del III Congreso Internacional “Docencia Universitaria i Innovación. Girona
    • Corominas, E.; Capell, Cortada, R.; D. Pèlach, J.; Teixidó, J.; Tesouro, M (2004): Percepciones de los responsables de titulación en torno a la incorporación de las competencias genèricas en la formación universitaria. III Symposium Iberoamericano de Docencia Universitaria. Deusto, Bilbao
    • Tesouro, M. (2004). Innovemos la evaluación utilizándola como instrumento metacognitivo. Aula de Innovación educativa, 137, 62-64.
    • Tesouro, M. (2005). La metacognición en la escuela: importancia de enseñar a pensar. Educar, 35,
    • Tesouro, M.; Güell, M.; Moreno, J. i Franco, M. (2005). Transformemos la educación y mejoremos la escuela trabajando con un programa de competenciasocial en el aula. REICE -Revista Electrónica Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación-, VOL 3 (1), 487-493.
    • Tesouro, M. (2002). La Bressola i la seva pedagogía: la verticalitat, la llengua i l'aprenentatge [en línia]. Accesible a via web,  pàg. 1-7.
    • Tesouro, M. (2003). La inmersión lingüística en la escuela Bressola como modelo pedagógico para otras escuelas [en línia]. Accesible via web, pàg. 1-4
    • Tesouro, M. (2002). L'obtenció de millores en els aprenentatges gràcies a les noves tecnologies. Atenció a la diversitat. A actes del 2nd European
      Conference on Information Technologies in Education and Citizenship: A Critical Insight (TIEC-2).
    • Tesouro (2002). L'aplicació del programa de competència social: Decideix. II Al llibre de programes de les Jornades d'intercanvi d'experiències en l'educació especial. Escola oberta a la diversitat.
    • Tesouro, M. i Borrella, N. (2005). Disseny d'un servei d'inserció laboral per a persones amb discapacitat intel.lectual. Suport: Revista Catalana d'Educació Especial i Atenció a la diversitat, vol 9(1), 34-45.
    • Tesouro, M. (2005). Vinculación de los enfoques de aprendizaje con tipos y factores de personalidad. XII Congreso Nacional de Modelos de Investigación Educativa: Investigación en innovación Educativa, 1139-1145. Universidad de La Laguna : AIDIPE
  • Direcció d'institucions educatives
    • Teixidó, J. (1996): Els factors interns de la direcció escolar. Ed. de la Universitat de Girona
    • Teixidó, J. (1999): “Intervención de los directivos en los procesos de resolución de conflictos en los centros educativos desde una perspectiva colaborativa. Algunas implicaciones para la formación de directivos” en Lorenzo, M. (Ed): Enfoques comparados en Organización y Dirección de Instituciones Educativas. GEU Granada, pp. 169-185
    • Teixidó, J. (1999): Dirección de centros educativos desde una perspectiva de cambio. Ed. Cooperativa Universitaria Sant Jordi, BCN
    • Teixidó, J. (2000): "El acceso a la dirección de un centro escolar público" en Actas del III Congreso Internacional de dirección de centros educativos. Un.de Deusto. Bilbao
    • Teixidó. J. (2004): El ejercicio de la dirección de centros educativos. Curs de Formació per a directius. Fete-UGT. Girona.
  • Desenvolupament de competències docents a primària i secundària
    • Teixidó, J., Capell, D., Haro, C., Saguer, X y Vila, E. (1999). “Las normas de aula en la ESO. Aproximación al conocimiento de las normas de convivencia y funcionamiento cotidiano del aula en la Enseñanza Secundaria Obligatoria a partir de la reflexión sobre la práctica de los enseñantes”, en Actas de las V Jornadas sobre Dirección Escolar, FEAEC, Barcelona, pp. 41-55
    • Teixidó, J. i Riera, A. (2000): “La regulación de la convivencia en un instituto de secundaria” Actas del I Congreso Internacional sobre violencia en los centros educativos. Huelva.
    • Teixidó, J., Capell, D. i altres (2000): “Habilitats de Gestió de l'Aula a l'ESO”, a Organització i Gestió de centres d'ensenyament secundari, VI Jornades del FEAEC, Barcelona, 11-13 maig.
    • Teixidó, J. (2004): "Teaching English in today's high schools. I try to teach them... but they learn little. What can I do? Some answers to English teachers' identity crises”, a http://www.hltmag.co.uk/nov 03
  • Millora de les relacions humanes a les organitzacions: clima i cultura.
    • Teixidó, J. (1998): Estratègies de resolució de conflictes a escoles i instituts. Edicions de la Universitat Oberta de Catalunya. BCN
    • Teixidó, J. (2000): Anàlisi dels problemes de comunicació a les organitzacions educatives. Propostes d'eines de millora. Edicions de la Universitat Oberta de Catalunya. BCN
    • Teixidó, J. (2001): "El equipo de trabajo/el trabajo en equipo en las instituciones que aprenden". Escuela de Verano de la UPV. Donóstia, septiembre 2001
    • Capell, D. i Teixidó, J. (2004): “El trabajo en equipo”, a Biblioteca básica para el profesorado. El profesorado. Cuadernos de Pedagogía-Praxis. Barcelona, pp. 119-138
  • Organització Educativa.
    • Coll,C.; Darder,P.; Franch,J.; Pèlach,J. (1994): Grupo clase y proyecto educativo de centro. Ice-Horsori. Universidad de Barcelona. 194 pp.
    • Pèlach, J. (1997). “L'equip de centre: característiques i necessitats”. Perspectiva Escolar. nº 220, desembre. Pp. 2 – 12. Edit. Associació de mestres Rosa Sensat. Barcelona.
    • Pèlach, J. (1999). “La formación de las maestras y los maestros: necesidad de cualificar un proceso” Revista de psicodidáctica. nº 7. Edit. Departamento de Psicodidáctica. Universidad del País Vasco.
    • Pèlach, J.; González, F.; Muñoz, I. (1999). “Avaluació de Centres”. Guix. nº 251, gener. Pp.53 – 61. Edit.Serveis Pedagògics S.L. Barcelona
  • Orientació professional a l'educació secundària.
    • Corominas, E. (1999) L'educació vocacional al currículum de l'educació secundària obligatòria a Catalunya, Butlletí de la Societat Calalana de Pedagogia, nº 4, pp.275-319.
    • Corominas, E. (2000) ¿Entramos en la era portafolio? Bordón, 52 (4), pp. 509-522
    • Corominas, E.(2001) La orientación y la tutoría en la educación secundaria, en Alvarez, M. y Bisquerra, R. (ed.) Manual de orientación y tutoría, Barcelona: Praxis
    • Corominas, E. Bisquerra,R., Álvarez,M. (2002) Quadern d'orientació professional. Guia det Tutor i Guia de l'alumne. Departament d'Ensenyament. Generalitat de Catalunya
  • Teoria de l'educació
    • Cortada, R. (1992): “Criteris diferencials per a una Teoria de l´Educació”. En Noves perspectivas en Ciències de l´Educació. Estudi General, núm.12. Revista de la Facultat de Lletres de la Universitat de Girona.
    • Úcar, X.; Cortada, R.; Pereira, M.C. (2003): “Los lenguajes de las artes: escenas y escenarios en educación” (Ponencia II). En Otros lenguajes en educación. XXII SITE. ICE. Universitat de Barcelona
  • Transicions acadèmiques i professionals
    • Corominas, E. (2001) La transición a los estudios universitarios. Abandono o cambio en el primer año de universidad, Revista de Investigación Educativa, 19 (1) 127-151
    • Villar, E., Juan, J., Corominas, E. y Capell, D. (2000) What kind of networking strategy advice should career counselors offer university graduates searching for a job. British Journal of Guidance & Counseling, 28 (3) 389-409
    • Villar, E., Capell, D., Juan, J. y Corominas, E. (2001) Educación universitaria y construcción de redes sociales como estrategia de inserción profesional, Revista de Investigación Educativa, 19 (1), pp. 221-247
    • Corominas, E. (2003) L'opció acadèmica o laboral en acabar 4rt d'ESO: Expectatives i realitat. Factors que influeixen en l'opció triada. Revista Catalana de Pedagogia, vol. 2, pp. 277-311.
  • Ús de les TIC en l'organització.
    • Pèlach, J.; Ribot, Mª D.de. (1993): "New Technologies and Educational Innovation: Video" Educational Media International. v. 30, number 3, sept.1993. International Council for Educational Media. París. pp.134-138.
    • Pèlach, J.; González, F.; Muñoz, I. (1998). “Els mitjans de comunicació i l'escola”. Guix. nº 250, desembre. Pp.43 – 50. Edit.Serveis Pedagògics S.L. Barcelona
  • Utilització de les Noves Tecnologies en educació
    • Tesouro, M. (2002). L'obtenció de millores en els aprenentatges gràcies a les noves tecnologies. Atenció a la diversitat. 2nd European Conference on Information Technologies in Education and Citizenship: A Critical Insight
      (TIEC-2).
    • Tesouro, M. (2003). Mejora de los aprendizajes de estudiantes de 13-14 años mediante el uso de nuevas tecnologías [en línia]. Accesible via web, pàg.
      1-7.
    • Tesouro, M. (2003). Las redes telemáticas en el mundo de la educación:
      XTEC y EDU365 dos modelos a seguir [en línia]. Accesible a via web, pàg. 1-7.
    • Tesouro, M. i Puiggalí, J. (2005). Las redes telemáticas en la educación.
      Innovaeduca.net, 5 (acceptat, per ser publicat al 2005).
    • Tesouro, M. i Puiggalí, J. (2004). Evolución y utilización de internet en la educación. Pixel Bit. Revista de Medios y Educación, 24, 1-9
    • Tesouro, M. i Puiggalí, J. (2004). Beneficios de la utilización del ordenador en el aprendizaje. Edutec: Revista Electrónica de Tecnología Educativa, 17, 1-19.
    • Tesouro, M. i Puiggalí, J. (2004). El futur de l'ordinador a l'aula. Guix, 301, 55-60
    • Tesouro, M. i Puiggalí, J. (2004). Les xarxes telemàtiques als centres educatius. Guix, 309, 68-72
    • Tesouro, M. i Puiggalí, J. (2005). Influencia de las nuevas tecnologías en la asimilación de conceptos abstractos. XII Congreso Nacional de Modelos de Investigación Educativa: Investigación en innovación Educativa, 305-312. Universidad de La Laguna : AIDIPE.
    • Tesouro, M. i Puiggalí, J. (2006). La escuela virtual: la tecnología al
      servicio de la educación. Comunicar, 27, 171-177.
    • Tesouro, M. i Puiggalí, J. (2006) Las comunidades virtuales y de
      conocimiento en el ámbito educativo. Pixelbit. Revista de Medios y
      Educación, 28, 99-110.
    • Tesouro, M. i Puiggalí, J. (2006) la escuela virtual: un modelo de
      educación para las nuevas generaciones. Innovación Educativa, 16, 59-71.
    • Tesouro, M. (2006). Vivim la tecnologia en la societat i els seus efectes
      positius i negatius. FEP.net (Revista Digital de la Facultat d'Educació i
      Psicologia), 2, 1-14. Disponible a http://fep.udg.es/fepnet/